之六一线上亲子运动大联欢

幼儿体育大讲堂第二讲！

张耀辉教授继续精彩分享

幼儿体育应该如何开展

精彩六一，运动无限

　　上期《幼儿体育的意义与实施》张耀辉教授分享了开展幼儿体育活动的意义和困难，并为从事幼儿体育行政管理者和幼儿园园长的工作开展提出了个人建议。本期让我们跟着张耀辉教授继续解读幼儿体育的实施。

　　关于幼儿体育如何实施，张教授提了以下四点看法。

　　第一点，要让全体孩子都能参加体育运动，就要做到两个“淡化”，淡化锦标主义，淡化专业技能技术，这两个淡化非常重要。专项技能是相对的，这些技能对培训老师来说是必须的，但是对于孩子来说太困难了。如果过分强调专业技能的要求，就无法面对全体孩子，也会使课程变得无趣。因为我们培养的目标不是未来的体育老师，也不是专业运动员，而是激发孩子们对体育运动的兴趣。

　　第二点，一定要重视推广经过三化改造过的竞技体育，但是进入幼儿园的竞技体育一定要进行儿童化，趣味化的改造。

　　第三点，对入园体育服务的第三方，要有明确的质量要求。关于质量要求，有四个方面供幼儿园园长参考。

　　01

　　进幼儿园的教练员，一定要经过幼儿体育教练员资质培训。

　　02

　　要有对口的、丰富多彩的体育器材设备，尤其是轻器械，尽可能做到人手一副这点也很重要，所以我们提倡根据孩子们的身心特点来选择器材设备，并且避免成人化。只有这样，孩子们才有可能喜欢。

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　　要向第三方提出课的练习密度不要低于50%，体现所选第三方服务的水平也能确保质量。50%的时间让孩子们开开心心的在参加运动，那这个质量就是好的。

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　　可操作的幼儿体育教学效果的测评办法。因为要搞教育就离不开教育测量与评价，只有质量与评价才能知道老师教的如何，孩子家长才知道通过这个阶段学习，孩子进步了没有，提高了没有，还存在着什么样的问题。

　　第四点，因园制宜，整合资源，创建本园幼儿体育教学体系，在不影响正常教学前提下，自身创建《幼儿园体育教学体系》。