华奥星空线上亲子运动会之

六一亲子运动大联欢“幼儿体育大讲堂”继续开讲！

本期邀请了汪晓赞 教授

分享“幼儿基本动作技能发展及其运动实践”

第一讲

我国幼儿体育发展现状困境及国际幼儿体育发展经验分析

　　教授介绍

　　汪晓赞教授是前华东师范大学体育学院院长，博士研究生导师，全国中小学课程改革组核心成员，访美学者。多年从事课程改革和课程评价体系的研究和实践，并且将SPARK引入我国，致力于我国体育课程改革事业。

　　精彩分享

　　本期大讲堂，汪晓赞教授从三个方面就幼儿基本运动技能发展及其运动实践进行了相关的介绍和分析。

　　01

　　幼儿运动能力现状

　　汪晓赞教授从三到六岁儿童身体发展存在的问题角度出发，对幼儿体育发展面临的困境进行了分析。通过针对中国同年龄段5400名幼儿动作测量发现，67.3%的孩子不能很好掌握各类动作能力(如：投掷能力、跳跃能力、平衡能力等)。

　　02

　　幼儿体育发展困境

　　就幼儿体育发展的困境问题，汪教授表示：这也反映了目前中国儿童在体育运动层面缺乏专门的幼儿体育课程、缺乏专业的幼儿体育教师、忽视对幼儿基本动作技能的早期干预和指导幼儿身体活动内容小学化倾向严重以及社会对幼儿体育存在误解和偏见的现状。

　　03

　　国际幼儿体育教育发展经验

　　各个国家先进的幼儿体育教育发展经验。

　　美国：促进幼儿掌握身体运动相关技能、知识和态度，引导幼儿同成人一起建立积极健康的生活方式。

　　日本：主要开展简单的运动技能活动，为幼儿运动能力发展创造有利条件。

　　加拿大：根据不同年龄段的动作发展程度，安排多样化的基本动作技能学习，随年龄增长，难度逐渐提升，结构逐渐复杂。

　　新西兰：强调移动、平衡、操作、运动和身体意识四个方面的基本动作技能的学习建议。

　　新加坡：明确幼儿的肢体动作技能通过三项运动获得发展，一是通过位移运动，二是通过非位移运动，三是通过支配性运动。

　　芬兰：《学前教育国家核心课程》被认为是全世界最优秀的课程标准之一，内容以游戏玩耍和运动锻炼为主。